科学启蒙就是让孩子做实验？方法用对了才更有效

科学启蒙就是让孩子做实验？方法用对了才更有效

近年来，随着爸爸妈妈们对孩子科学素养的重视，科学实验兴趣班在家长圈越来越火，通过五花八门的小实验，让孩子边玩边学习科学知识。

图片来源：站酷海洛

然而掐指一算，报这个班可不便宜，动不动就2、300+一节课，虽然孩子喜欢，但性价比还是有待商榷，给孩子做科学启蒙难道就得这么“费荷包”？

其实，引导孩子去探究科学，你在家也完全可以做，即使是兴趣班的老师，也是利用一套完整的方法去引导孩子的，这套很多老师都会用的方法就是“科学探究五步法”。

下面就给你揭秘一下这神奇的科学探究五步法，按这五步走，不用去兴趣班，在家也能带孩子有条不紊地探究科学。

第一步：抛出问题，引发思考

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更有价值。”

提出一系列的问题是探究发现的第一步，要多鼓励孩子提问题，当然，也不能完全指望孩子自发地问问题，你可以做一些引导，在某些情境下可以提一些具有探究意义的问题。

比如孩子对生日蛋糕上的蜡烛产生兴趣时，你可以抛出这些问题： 

 蜡烛燃烧需要什么条件呢？

用火柴点燃之后它就会燃烧吗？

什么情况下蜡烛会灭掉呢？ 

如果孩子还能想到更多的问题就更好了，先把这些问题一一列出来。

第二步：根据经验，大胆想象

抛出问题后，我们就可以围绕关键提问让孩子进行奇思妙想，要鼓励孩子结合自己已有的经验进行猜想，给他足够的时间自主表达。

科学猜想本身就是一种思考，启发孩子“像科学家那样思考”是非常好的思维训练，可不要忽略掉哦。 

比如上一个关于蜡烛的问题，你可以让孩子猜猜把一个杯子扣在蜡烛上会发生什么，孩子可能会说“杯子会着火！”“杯子会融化掉！”“蜡烛会烧完！”也可能孩子特别聪明猜到了蜡烛过一会儿就会熄灭。

顺着这个思路，可以让孩子再继续猜，蜡烛燃烧多久和什么有关系呢？如果用不同大小的杯子罩住蜡烛，蜡烛在里面能燃烧多久呢？

第三步：动手操作，探究验证

教育家杜威的“以儿童为中心”理论强调儿童身上有着天然探究本能，所以动手操作实验一般都深受孩子们的喜欢。 

在这一环节，可以让孩子参与前期的准备工作，实验过程中要特别注意安全问题，可以辅助孩子完成某些较难的步骤，但重点是让孩子参与到实验中来，这样不仅可以使孩子体验到探究的乐趣、获得自信，而且可以培养他的实践能力、分析并解决问题的能力。

比如上面的蜡烛实验，你可以提前和孩子一起准备大小不同的透明玻璃杯子、瓶子或罐子，若干支蜡烛、火柴、计时器等工具，然后和孩子明确分工，比如可以在你点燃蜡烛的那一刻，由孩子马上按下计时器。

第四步： 记录过程，比较研究

这是整个五步法中非常关键的一步，因为如果没有记录好，实验很可能就白做了。

记录的方式可以是多样的，不一定要是文字和数字，不要限制孩子天马行空的思维，图画、符号、表格、照片等都可以。

比如 1 号杯子里蜡烛燃烧了 5 秒后熄灭了，孩子在 1 号杯子栏画了 5 颗星星，就像下面这样，也是可以的。

记录结束以后，孩子通过比较就会发现不同杯子里蜡烛燃烧时长的差异，离问题的答案就越来越近啦。

第五步：总结分析，内化提升

“烧蜡烛”的实验结束之后，孩子得到了数据，虽然可能和之前猜想的不完全一样，但可能变化趋势是一致的，孩子会发现越大的杯子，里面的蜡烛就可以燃烧越久，靠自己动手实验发现这个规律，肯定能让孩子兴奋不已。

这时候你再引导孩子总结分析一下实验，深入给孩子讲一讲实验的原理：

蜡烛燃烧需要消耗空气中的氧气，扣上杯子之后，外面的氧气就进不来了，所以当把里面的氧气都用完时，蜡烛也就灭了。杯子越大，里面的氧气越多，所以燃烧蜡烛能燃烧的时间也越久。

在这个步骤中，也可以结合一些其他生活常识，给孩子拓展一些知识，让实验回归生活，解决生活中的实际问题才是意义所在。

比如你可以告诉孩子，很多灭火方式都是通过隔绝空气来实现的，妈妈炒菜时锅里着火了，只要把锅盖盖上就可以让火熄灭等等。

最后，别忘了回顾第一步里列出来的那些问题，相信孩子心中早就有了答案。

这就是一个完整的科学探究五步法——“一问、二猜、三做、四记、五总结”。

细想这 5 个步骤，其实每一步都很有讲究，问问题可以启发孩子开脑洞、打破常规思考问题；做假设、得结论可以引导孩子深度思考；做实验 、记数据可以培养孩子严谨专注、仔细认真的习惯。

学会这套方法后，爸爸妈妈们可以常常在家带娃做一些科学小实验啦，既能收获快乐的亲子时光，又能让孩子学到科学知识，是不是很棒呢？快行动起来吧～